【成果来源】

《学术探索》2025年第4期。

【成果摘要】

中国教育学自主知识体系建构是教育理论强国建设的重要标志，服务于教育强国建设与民族复兴的伟大事业。中国教育学自主知识体系建构的命题中暗含着三重逻辑，即自主逻辑、知识逻辑与体系逻辑。中国教育学自主知识体系建构要在扎根中国大地与借鉴国外经验的关系坐标中把握中国教育学的自主逻辑，让教育学的自主知识体系建构摆脱被其他学科所支配和被外国教育理论所支配的尴尬局面。中国教育学自主知识体系建构要在继承传统优秀教育文化与解决中国教育现实问题的关系坐标中把握中国教育学的知识逻辑，形成中国教育学的原创性、标识性概念与成熟的理论体系。中国教育学自主知识体系建构要在学科内部体系与外部体系的关系坐标中把握中国教育学的体系逻辑，将教育学的根系扎入外部相邻、相近或相关学科中汲取营养，逐渐建构教育学内部结构完整、逻辑严密的学科体系、学术体系与话语体系。

【作者简介】

王鉴/杭州师范大学中国教育现代化研究院首席专家，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，主要从事课程与教学论研究。

【原文链接】

https://mp.weixin.qq.com/s/8ghqRdd9-KMb1rSxKJyjsg