【成果来源】

《湖南师范大学教育科学学报》2025年第6期。

【成果摘要】

党的二十届四中全会部署实施的新时代立德树人工程，是新时代教育发展的核心任务之一。文章立足《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，聚焦“弘扬教育家精神是实施新时代立德树人工程的重要保障”核心论点，系统阐释其战略意义、内在机理与实践路径。

在战略意义层面，教师作为立教之本、兴教之源，高素质专业化教师队伍是落实立德树人任务的关键，习近平总书记关于教师工作的系列论述明确了教师的时代重任，中国特有的教育家精神则为新时代教师队伍建设提供了方向指引，需置于教育强国建设与民族复兴的战略高度考量。

在内在机理层面，教育家精神是马克思主义基本原理与中国具体实际、中华优秀传统文化“两个结合”的产物，传承了古今教育家立德树人的核心共性，兼具“铸魂”（强化师德师风、坚定教育初心）与“强师”（提升专业素养、夯实育人能力）的双重作用，为立德树人工程提供精神引领与能力支撑。

在实践路径层面，需构建“源头培养—过程赋能—场景落地”的闭环体系：教师培养阶段需将教育家精神融入师范教育与综合大学教师培育的课程、教学及实训环节；教师培训阶段需在三级培训体系中渗透教育家精神，优化培训设计与师资配置；学校实践阶段需搭建沉浸式学习、主题教研等实践场景，通过激励机制、专业引领与同伴互助，营造立德树人良好生态，助力为党育人、为国育才使命落地。

【作者简介】

王鉴/杭州师范大学中国教育现代化研究院首席专家，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，主要从事课程与教学论研究。

【原文链接】

https://mp.weixin.qq.com/s/sKr5YMMJcsTYR8Z3-J4l4A