2026年4月24日下午，浙江省教育学会教育督导分会2026年会暨“学校发展性评价研讨会”在杭州市上城区举行，120余位来自全省各地的督导分会会员围绕“学校发展性评价”这一主题展开了学术研讨，并总结了过去一年的工作成果，部署新一年的重点任务。

浙江省教育厅副总督学、督导处处长、二级巡视员方红峰致辞。他指出，2025年全省教育督导在“两县”创建、督导机制创新、数字化转型、学校发展性评价等方面取得了进展。他强调，2026年是“十五五”规划的开局之年，督导评价的核心应从“鉴定式”转向“改进式”，从“盯着分数”转向“盯着发展”，通过科学的评价体系激发学校办学活力，持续提升督导精准性与实效性，促进教育公共服务优质均衡发展。

中国教育学会副会长、浙江省教育学会会长，浙江省教育厅原副厅长韩平在致辞中对督导分会的工作给予了充分肯定。他希望分会继续发挥智库作用，紧扣教育数字化、义务教育优质均衡、学校发展性评价等任务深化理论研究与经验总结，加强基层指导与队伍建设，扩大开放交流，形成更多可复制、可推广的“浙江经验”。

督导分会会长王振斌作2025年度工作总结与2026年工作计划报告。2025年分会顺利完成换届、优化会员结构，组织立项教育督导课题57项，征集评选教育现代化典型案例44项，开展全省责任督学培训6期、覆盖700余人，在学术研究、经验推广、队伍建设、服务决策等方面成效显著。2026年分会将聚焦学术引领、组织建设、决策服务、宣传推广四大板块，强化课题全周期管理，健全常态化运行机制，产出高质量咨政报告，推广基层创新实践，持续提升分会专业影响力与服务能力。

四个县（市、区）教育督导代表围绕学校发展性评价分别作精彩报告。杭州市上城区专职总督学陈韵以“从鉴定到赋能”为主题介绍了校园长任期综合督导的改革实践，通过“三核五维”评价框架，将规范办学与激发活力有机结合，实现“见事见人见效”的精准评价。慈溪市教育局督导科科长史正泽分享了星级学校评估的十余年探索，从“一年一评”转向“三年一周期”，从“注重结果”到“重视过程”，从“一个尺子”到“分层分类”，推动学校从规范走向特色品牌。杭州市西湖区教育督导评估中心副主任鲍雯雯提出“激活主体性”的赋能型评价理念，通过独立评价机构、低利害结果运用、专业工具包支撑等机制，激发学校自我诊断、自我改进的内生动力。嘉兴市南湖区教育体育局督导室主任查杰慧以“优质均衡创建”为背景，构建双维评价体系，将学校发展规划作为“时间轴”，实现督导评估与学校发展的同频共振。

杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心副主任季诚钧、评估部主任朱福建分别就“浙江省教育现代化发展水平与教育生态监测评估”及“学校发展性评价的核心理念与实施路径”作专题报告。季诚钧对浙江省教育现代化发展水平监测与基础教育生态监测进行了深度解读，指出数据采集将更加注重常态化和智能化，减轻基层负担，提升评价效度。朱福建从第四代评估理论出发，强调发展性评价应以“协商、参与、改进”为核心，推动学校从“被动迎检”转向“主动成长”。

乐清市教育局督导科科长张建春、杭州市余杭区教育局督导科科长徐志平、金华市金东区教育体育局督导室主任王晶、湖州市吴兴区教育局督导科科长俞柳杰、温州市洞头区教育局督导室主任黄志清等代表围绕增值评价、督导评估融合、督学队伍建设、数字化督导等论题进行了成果交流。

本次会议主题鲜明、内容充实、成果丰硕。下一步，浙江省教育学会教育督导分会将在浙江省教育厅与浙江省教育学会指导下，团结凝聚全省教育督导力量，为浙江加快建设教育强省、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。