季诚钧：杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师，中国教育现代化研究院首席专家，浙江省教育现代化研究与评价中心副主任。社会兼职有：国家特约教育督导员、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、浙江省高等教育学会高等教育学专业委员会副主任，浙江省教育督导分会副会长兼秘书长。

莫晓兰：杭州师范大学经亨颐教育学院2020级硕士研究生。

【成果来源】

Frontiers in Psychology（《心理学前沿》）2023年3月刊发。

【成果简介】

杭州师范大学中国教育现代化研究院季诚钧教授与杭州师范大学经亨颐教育学院硕士研究生莫晓兰、施高俊、张雅楠、徐潇共同署名的《如何促进农村留守儿童社会情感能力发展——基于倾向得分匹配法的实证研究》（How to promote the social–emotional competence of rural left-behind children? An empirical study based on propensity score matching）在《心理学前沿》（Frontiers in Psychology）英文杂志2023年3月刊发。

该论文是国家社科基金2021年度教育学一般课题“农村留守儿童社会性发展监测研究”（BHA210133）研究成果。论文以农村儿童为调查对象，研究留守儿童社会情感能力发展状况及影响因素，探究教师支持在农村留守儿童社会情感能力发展中的调节效应。本研究采取整群抽样方法，在湖南省怀化市和常德市、山东省菏泽市农村小学抽取了16个班级进行调查，获得有效问卷578份，问卷采用朱新鑫依据中国情境修订的特拉华社会情感能力量表，运用得分匹配法进行统计分析。

研究得出以下结论：首先，留守对农村儿童社会情感能力有显著的负效应；其次，不同性别与留守时长的儿童社会情感能力发展差异显著，家庭文化资本对留守儿童社会情感能力具有显著正向影响；再次，教师支持在“留守—社会情感能力”影响路径中具有显著调节效应，能够有效缓解留守带来的负向影响。根据这些发现，作者提出了家庭、政府与社会要提供丰富的文化资本，构建支持系统；学校与教师通过课程与活动，营造积极的成长环境与氛围；家长提高亲子沟通质量，建立良好亲子关系等建议。

本研究聚焦农村留守儿童这一弱势群体教育问题，研究留守经历对儿童社会情感能力发展的影响机制，为农村留守儿童身心健康发展提出了针对性教育对策。

【网络链接】

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1052693/full