【成果来源】

《课程•教材•教法》2023年第07期。

【成果摘要】

义务教育拓展性课程的初衷是培育学校的办学特色，促进学生全面而有个性地发展。但是，现实中的拓展性课程建设常常脱离学校理念性文化和特色地域性资源，忽视学生需求和兴趣，即没能彰显学校办学特色，也未能促进学生全面而有个性地发展。为突破拓展性课程建设的现实困境，学校要立足自身办学理念设计课程框架，聚焦特色资源挖掘课程要素，以“五育”为纲建构课程体系，以学生为本建构课程实施路径，围绕育人目标构建课程评价体系，最终实现拓展性课程建设的价值回归。

【作者简介】

严从根/杭州师范大学经亨颐教育学院执行院长、杭州师范大学中国教育现代化研究院执行负责人、教授、博士生导师。

李丽/杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。

【原文链接】

      义务教育拓展性课程建设的三重审视

审核 | 季诚钧

终审 | 严从根