【成果来源】

《中国教育学刊》2023年第10期。

【成果摘要】

大单元教学是在汲取了中国传统“举一反三”“触类旁通”教育思想的基础上，受西方大概念教学理念影响，以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学通过对传统教学的目标重构、内容重构、程序重构最终实现价值重构，具有学习者经验统整性、课程内容结构化、教学程序逆向性、学习成果生活化等特点。大单元教学的实施策略主要包括大概念提取策略、凝练教学目标策略、设计教学评价方式策略、组织教学活动策略。

【作者简介】

王鉴/杭州师范大学中国教育现代化研究院首席专家、教授、博士生导师。

张文熙/云南师范大学教育学部博士研究生。

【原文链接】

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