研究成果 | 季诚钧徐潇农村留守儿童教育政策的演变逻辑

中国教育现代化研究院

浙江省教育现代化研究与评价中心

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来源：经亨颐教育学院作者：季诚钧徐潇上传时间：2023-12-12 15:16:45 点击数：11

【成果来源】

《当代教育论坛》2023年12月7日网络首发

【成果摘要】

农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体，党和政府陆续出台了一系列政策，不断完善留守儿童关爱服务机制。我国留守儿童政策经历了萌芽期（1996-2007年）、形成期（2007-2016年）和深化期（2016年至今）三个阶段。留守儿童政策制定有其内在逻辑，从关注留守儿童基本教育保障到关心弱势群体教育，维护教育公平，再到促进教育脱贫与实现乡村振兴，政策制订的立意持续深化，内容不断丰富，成效日益突出。政府应进一步完善寄宿制学校新型教育模式，设置留守儿童专项经济资助经费，进一步健全社会关爱体系，构建留守儿童社会情感能力评价机制，确保农村留守儿童健康成长。

【作者简介】

季诚钧：杭州师范大学中国教育现代化研究院首席专家、教授、博士生导师。

徐潇：杭州师范大学经亨颐教育学院硕士研究生。

【原文链接】

农村留守儿童教育政策的演变逻辑

图文 | 季诚钧徐潇

编辑 | 程海涛

审核 | 季诚钧

终审 | 严从根

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