【成果来源】

《浙大教育学刊》2024年第2辑。

【成果摘要】

本文基于维贝克的“道德物化”理论，重新审视了技术物在学校道德教育中的角色，探讨了学校技术物的道德化设计。学校技术物道德化设计的内涵在于培育教育主体的德性，其目的在于引导人过善的生活。为了实现学校技术物道德化的目的，其设计应遵循相应的伦理原则。学校技术物道德化设计可以分为强制式、引诱式和劝导式三种类型，其流程可分为探索、概念化和预期三个阶段。为了实现学校技术物道德化设计、实现技术与道德教育的有机融合，学校技术物的设计者应充分发挥其道德想象力，运用集体智慧对学校技术物设计进行协同技术评估，利用虚拟现实技术模拟学校技术物的使用情境。

【作者简介】

严从根，杭州师范大学经亨颐教育学院院长，中国教育现代化研究院执行负责人，教育部青年长江学者，教授，博士，主要研究方向为教育基本理论和德育。

严从根｜学校技术物的道德化设计