【成果来源】

《教育学报》2025年第1期。

【成果摘要】

20世纪末，王鉴教授针对我国理论教学论沉溺于书斋文献的研究范式及实践困惑提出了实践教学论概念，并带领团队走进中小学课堂，在深入研究教学现象和教学问题的基础上，构建了实践教学论的理论体系。21世纪初，王鉴教授在深度参与新课程改革实践的基础上，针对教学理论与教学实践“两张皮”问题，指出课堂是课程与教学研究的自然实验室，是课程实施、课程评价、教学活动、师生关系、教学环境等多种教育要素及其相互关系运行的场域。他借鉴人类学研究方法，提出了深入课堂，直面研究对象，探索课程与教学发展规律的“课堂志”研究方法，形成了系列研究成果。他立足中国基础教育课程与教学改革实践，走出了一条中国特色课堂研究之路，为中国教学论自主知识体系构建提供了范本。

【作者简介】

安富海，杭州师范大学中国教育现代化研究院教授，博士，主要从事课程与教学论、教师教育研究。

王 鉴，杭州师范大学中国教育现代化研究院教授，博士，主要从事课程与教学论。

【原文链接】

审核 |  季诚钧

终审 |  严从根