【成果来源】

《教育发展研究》2026年第2期。

【主要观点】

“双减”背景下做好科学教育加法是奠基国家创新人才的关键举措。当前我国相关实践中存在一定的“外围化”倾向，“加法”的本质并非资源与课程的简单叠加，而是一场指向科技素养的深刻变革，其核心在于：加“好奇之心”与“提问之能”，筑牢内驱力；加“科学之思”与“探究之践”，铸就核心能力；加“文化之魂”与“责任之担当”，浸润价值底色。真正的科学教育加法必须扎根于课堂主阵地，通过重构课堂生态、设计思维可视化的深度学习活动、融通AI技术赋能以及强化教师专业素养等系统路径，推动科学教育实现从知识本位到素养本位的范式转型，为培养具备科学家潜质与工程师素养的下一代奠定坚实基础。

【作者简介】

蒋永贵：杭州师范大学经亨颐教育学院副院长、教授、博士生导师，杭州师范大学中国教育现代化研究院研究员。

【原文链接】

https://mp.weixin.qq.com/s/rtkvNyxEG2lcMucNaNd6hQ