【成果来源】

《课程•教材•教法》2026年第3期。

【主要观点】

学科实践是推动育人方式变革、落实核心素养目标的关键路径。当前，对学科实践的落实存在概念泛化与意蕴模糊、场域窄化与评价滞后等困境。研究表明，学科实践是“学科味”与“实践性”辩证统一的学教方式，注重学生“像学科专家一样思考与行动”，在“做中学、用中学、创中学”中实现知识建构与素养生成。课堂应成为学科实践的主阵地。高品质学科实践的课堂实现模型为：以“学科味”与“实践性”的融合为基石，以“创设连接现实生活的真实问题情境”“设计具有引领和挑战性的学习任务”“提供支架化的‘思维与行动’支持”为三大支柱，并通过典型教学案例的重构，以期为学科实践提供从理念到行动的可操作路径。

【作者简介】

蒋永贵：杭州师范大学经亨颐教育学院副院长、教授、博士生导师，杭州师范大学中国教育现代化研究院研究员。

【原文链接】

https://mp.weixin.qq.com/s/Qg4A1grvIkw9-6D_TCwlqQ