【成果来源】

《教育学展望》2026年第1期。

【主要观点】

儿童与自然的互动,不仅有利于儿童的认知与身心发展,还有利于儿童的建构与世界关系，进而实现诗意栖居与本真存在。然而，数智时代下，技术背后的工具化、功利化逻辑正日益改变着人与自然的关系，儿童的自然体验面临着游戏时间从充盈走向短促，接触方式由直接走向替代，互动角色由耕作者走向订造者的困境。为破解数智时代儿童与自然日益疏离的现实困境，基于海德格尔“栖居”“解蔽”等哲学思想，提出重构儿童与自然的联结之策：聆听自然节律，觉知“物”是自然节律的聚集载体，接纳自然自行涌现的本然状态；超越技术解蔽，通过“诗意解蔽”弱化对象化观看，以“泰然任之”的态度接纳自然自在；确立儿童“自然守护者”角色，承认自然的遮蔽性与神秘性，以“照料”理念替代“征服”逻辑。

【作者简介】

沈 婧：杭州师范大学经亨颐教育学院、中国教育现代化研究院博士研究生

严从根：杭州师范大学经亨颐教育学院院长、中国教育现代化研究院执行负责人，博士生导师。

【原文链接】

https://mp.weixin.qq.com/s/yb13pLMMMhmhU66lppWUTw

二审 | 季诚钧

终审 | 严从根