中国教育现代化研究院
浙江省教育现代化研究与评价中心
媒体发声|杭师大教师叶林接受浙江卫视记者采访!
来源:经亨颐教育学院 作者:叶林 上传时间:2025-11-21 11:10:10 点击数:19

今年,各地教育部门陆续实施中小学春秋假,浙江省成为全国首个全省域推行中小学春秋假制度的省份。2025年11月13日,杭州师范大学中国教育现代化研究院、经亨颐教育学院教授叶林在仓前校区接受浙江卫视记者采访,中小学春假制度发表了个人的点滴思考。部分采访内容在2025年11月16日浙江卫视《浙江新闻联播》栏目中播出。

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春秋假制度的育人意义


叶林认为,春秋假不是"多放几天假"那么简单,而是“双减”政策的深化和创新。浙江率先在全省域推行春秋假,真正把学生成长置于政策设计的核心。而且,这项制度恰逢其时。2025年中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中强调“实践育人”,春秋假恰恰提供了“真实世界”这个最大的教室:孩子在研学活动中学会协作,在自主安排中学会规划,在社区调查中理解乡土文化……其核心素养在生活体验、社会参与和老师的用心安排中悄然生长。

完善春秋假的一点建议

叶林认为,需建立和完善"政府引导、学校落实、社会力量补位、家庭配合”的协同机制,守住安全底线,让春秋假成为学生独立成长的“试验田”,成为孩子真正成长的新赛道。

政府:在省级教育行政部门的指导下,每年固定春秋假时段,方便各方提前规划;协调各地错峰12天,避免全省各地扎堆出行;也建议人社、财政、文旅、工会、共青团等其他部门出台更多相应的配套措施。

学校:除了真正落实好春秋假制度,提供免费托管,更要给假期“赋值"。鼓励探索在AI助力下,把春秋假研学成果嫁接到"综合素质评价"五大维度的尝试,实现"假期不白过、成长有痕迹"

社会力量:鼓励具备合法资质、经政府相关部门登记或认证的社会力量提供教育赋能,包括研学实践基地、青少年宫、科技馆、企事业单位、公益组织等。社区可作为支持平台协助对接与落地

家庭:若以上资源都排不上,家长仍可为孩子提供“自主任务包”,让独自在家成为孩子的一次“微社会”闯关。

愿每个小假期都能通过高质量的活动,成为学生全面成长的加油站。


【采访视频】(视频2分25秒开始)


https://mp.weixin.qq.com/s/EBwgSRFKL_vTIIQcD5Tx2Q



图文 | 叶   林

编辑 | 程海涛

审核 | 季诚钧

终审 | 严从根