11月6日上午，浙江省县域基础教育生态监测2026年指标体系修订工作座谈会在杭州师范大学召开。会议邀请了浙江大学教育学院原院长顾建民教授、浙江工业大学教育技术学院胡斌武教授等专家学者，部分设区市教育局督导处领导、区县教育局督导科领导参加会议，省教育厅副总督学、督导处处长牟凌刚，督导处二级调研员高迎春莅临会议指导，杭州容博教育科技有限公司、浙江省教育现代化研究与评价中心工作人员参加了会议。会议由省教育厅督导处二级调研员高迎春主持。

会上，省教育现代化研究与评价中心副主任季诚钧教授对浙江省县域基础教育生态监测工作及2026年指标修订思路做了汇报。

与会代表对浙江省县域基础教育生态监测指标体系展开深入研讨。专家代表们建议在维持一级、二级指标框架基本稳定的基础上，重点优化三级监测点设置，兼顾指标体系的延续性、政策导向匹配度与基层实操便利性。各位代表结合各县市区实际情况，围绕观主观体验类指标整合、赋分规则简化统一、常态化数据采集机制完善等内容，对指标体系的内涵、赋分办法、统计口径等提出了宝贵的意见与建议。

省教育厅副总督学、督导处处长牟凌刚作了重要总结讲话。他强调指出：做好基础教育生态监测指标优化，首先，要进一步明确教育生态的核心内涵，从顶层明确指标设计的方向，避免指标偏离监测的初衷；其次，要厘清生态监测的功能定位，对监测导向形成统一共识，处理好体验感受与推动工作之间的关系；同时，要充分认识教育生态的跨领域关联属性，不能局限于教育系统内部孤立的单点条目，重视教育生态的系统性、整体性、联动性内在特征。他强调指出，要加强问题研究，注重各方协同，助力区域基础教育高质量发展，监测报告要具有时效性、指导性，进一步扩大监测工作影响力，提升监测反馈报告的质量与价值。

一审 | 朱福建

二审 | 季诚钧

终审 | 严从根