11月8日上午，省政府副秘书长蔡晓春莅临杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心进行教育现代化发展水平工作调研，并与杭州师范大学陈春雷书记进行了交流，与杭州师范大学杨磊副校长、科研院领导、中心全体成员进行了座谈。

蔡晓春在认真听取了中心工作汇报后，对中心工作予以了充分肯定。他指出，中心设立时间不长，但运转良好，成效明显。一是说明省教育厅高度重视教育现代化监测工作，对教育现代化监测工作抓得准、抓得早，做到了审时度势、务实创新；二是说明杭州师范大学积极主动、具有战略眼光与开拓精神，学校充分发挥了资源优势、学科优势，按照省教育厅要求对中心给予支持建设，配备较强力量，使工作有序推进；三是说明中心成员工作努力，辛勤耕耘，紧扣“研究”与“评价”两大任务，监测评估工作有基础、有特色、有成效、有意义。

蔡晓春希望中心在今后的工作中继续保持优势，他对中心工作进行了精心指导，提出了七个方面的要求：一是定位要准。要立足浙江，面向长三角，走向全国。加强对“什么是教育现代化”“怎么评价教育现代化”“教育现代化怎么抓”等问题的研究，通过监测评估为督导工作服务，为绩效评估服务，按照省教育厅郭华巍厅长的要求把中心建设成为教育现代化研究的学术重镇、教育评估的第三方权威机构，真正发挥教育现代化建设的“智囊团”、“助推器”、“宣传队”作用。二是体系要全。要对教育现代化监测评估的层面、维度、指标进行系统设计，监测体系要涵盖各级各类教育，尤其要关注义务教育、职业教育、特殊教育等教育类型的监测评估，既要有整体评估，又要有单项评估，要对各个层面的教育现代化发展水平监测评估尽早做好工作谋划，制订实施规划。三是导向要明。要全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，明确“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”等导向，建立科学的评价标准，使其成为衡量教育水平与质量的一把尺子，通过监测评估扭转教育领域中的一些错误做法，引导政府、教育行政部门、学校、家长树立正确的教育观，构建“绿水青山”的教育生态圈。四是指标要实。教育现代化指标要具有针对性、时效性、科学性，唯有这样才能使监测评估具有权威性，指标体系要做到随着形势发展动态调整。五是结合要紧。监测评估要与教育行政工作结合，要与督导工作结合，要围绕浙江教育“短板”与工作重点进行针对性的监测评估。六是结果要用。要让监测结果发挥积极作用，通过监测评估，为党政领导教育决策当好参谋，要充分抓住全国教育大会召开的大好形势，让各县（市、区）党政主要领导知晓监测情况。七是保障要强。学校要高度重视中心建设，通过专题研究解决中心存在的困难与问题，在人员、经费、政策上给予足够支持，重视专兼职教师队伍建设，把中心做大、做强、做实，同时，要注意选择信誉良好、实力较强的信息技术公司进行合作。

省政府办公厅六处副调研员戈芝卉、省教育厅督导处副调研员何春玲随行调研。