【编者按】

为深入解读教育部2023年5月9日印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，教育部课程教材研究所近日组织了“持续深化基础教育课程教学改革大家谈”活动，研究院首席专家王鉴教授应邀参与座谈，座谈内容发表于课程教材研究所微信公众号，现将王鉴教授的主要观点摘录如下：

【核心观点】

21世纪以来，我国启动了基础教育课程改革的宏伟工程，尤其是党的十八大以来，习近平总书记十分重视基础教育改革工作，从全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、促进教育公平、改革教育评价制度等角度提出了一系列关于深化基础教育改革的指导思想。

20余年来，我国基础教育课程与教学改革工作取得了举世瞩目的成就，基础教育课程目标与结构发生了根本性的变革，教材作为国家事权正得到落实体现，课程教材内容更加科学完善，教学方式体系逐渐形成，评价方式不断优化。尤其是从国家政策层面完成了对整个基础教育课程与教学改革的整体设计，新课程、新理念、新方法全面系统地体现在新方案、新课标、新教材中。

从课程设计到课程实施，通常会产生相应的“课程落差”。为解决这一问题，教育部办公厅及时印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出了深化基础教育课程与教学改革的“五大行动”，即：课程方案转化落地规划行动、教学方式变革行动、科学素养提升行动、教学评价牵引行动、专业支撑与数字赋能行动，并明确规定了“五大行动”的具体时间路线图。“五大行动”是将国家课程设计付诸实践的保证，是深化基础教育课程教学改革的具体抓手，是贯彻落实党的教育方针的有效举措。

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