【成果来源】

《课程·教材·教法》2023年第5期第48-55页

【作者简介】

蒋永贵，男，1979年4月生，河南民权人，博士、教授、博士生导师，杭州师范大学经亨颐教育学院副院长、省级重点建设教师教育实验实训中心主任、中国教育现代化研究院研究员，浙江省万人计划“教学名师”，国家级教学成果奖二等奖获得者。主要从事学教变革、科学教育、教师教育等研究。

【成果摘要】

使学习目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用，是我国新一轮课程改革的重点课题,也是顽固难题。“学习目标”与“教学课件”究竟谁是教学之魂的实践悖论，呼唤创新学习目标的研制以引领课程改革。实践表明，采用“内容标准+实现指标”这一新样式研制的学习目标，可以自觉地规定与引领教学全过程,促进学生发展核心素养。新样式下学习目标研制的技术路径为:以学科育人元问题为定盘星,首先通过三读“读明教材”，然后基于课标、结合学情等超越教材，进而运用三步“确定目标”。

【知网链接】

如果想了解文章全文，请点击：

https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C44YLTlOAiTRKu87-SJxoEJu6LL9TJzd50mlJ17IHSAWtd3ItaKBrMdKsxbyTzCcThLouCt73NJSSlmwzgmCfF_5&uniplatform=NZKPT