【成果来源】

《教育科学》2024年第02期。

【成果摘要】

网络公共空间是一种依靠现代信息技术手段建构起来的新型公共空间，能够为民众提供更加充分沟通的媒介，扩大了传统公共空间的公共性。但是，网络空间也带来了公共空间新的潜在危机，具体表现在数字鸿沟加剧、泛娱乐化倾向、沉默的螺旋循环往复、群体极化的出现以及道德失序的隐忧等方面，影响网络空间公共性的发挥。因此，网络空间对传统公共空间既重构又解构的双重属性，呼唤网络公共空间意识教育，尤其是进行一种积极的公共空间意识教育，其内容重点包括网络权利主体意识教育、网络公共参与意识教育和网络公共理性意识教育。可以通过积极开展网络公约建设、适当增设网络公议平台和合理引导网络公共议题等具体策略，实施网络公共空间意识教育。

【作者简介】

李丽/杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。

严从根/杭州师范大学经亨颐教育学院院长、教授、博士生导师，杭州师范大学中国教育现代化研究院执行负责人。

【原文链接】

（见图片）

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终审 | 严从根